拥抱学习的通用设计

斯蒂芬妮·比弗在大学开始学习教育课程, 但由于她家庭的一些变化, 她的经济状况发生了变化. “我决定等待完成我的学位，然后选择一条灵活的、能养活自己的不同的职业道路,她说. 她最初是一名美容师，但也一直参与教育领域，担任过小学辅助专业人员和中学管理员的行政助理. 因为她和丈夫有三个孩子, 她成了全职妈妈，带着孩子们亲身学习.

“作为父母，你会通过孩子的眼睛重新体验世界，”斯蒂芬妮反思道. “我喜欢成为这种快乐和发现的一部分.“斯蒂芬妮也很喜欢通过早期干预和特殊教育服务来满足孩子们的需求，看着并帮助他们取得巨大的成长.

在她最小的孩子上幼儿园之后, 斯蒂芬妮开始反思她的职业生涯，想知道她的下一步会是什么. 在一次圣经学习课上，她被一个问题所打动. 保罗在使徒行传22章10节问:“主啊，我当作什么呢?”

“这个问题一直在我的脑海里回荡，”斯蒂芬妮评论道. 她为此祈祷，并不断回到成为一名教师的想法上. 她很担心——这是她人生中回到学校的正确时机吗? 这个时机对她的家庭来说合适吗?

她的丈夫帮助确认了她的愿望. “你一直想做这个，为什么不呢?他问道. 他们最小的孩子开始上幼儿园, 所以让三个孩子都全日制上学，让斯蒂芬妮有机会在不打乱家庭常规的情况下继续自己的学业.

“生活会给冰球突破主页不同的挑战，”斯蒂芬妮说. “你要么被困住，要么向前推进. 我一直是一个“勇往直前”的人.”
斯蒂芬妮查看了几所提供研究生教育项目的大学, Immaculata脱颖而出. “It felt right; it felt like home. 工作人员回答了我的问题, 参加教育项目的过程是无缝衔接的,斯蒂芬妮回忆道. “这是最合适的——我为什么还要看其他学校呢?她想.

斯蒂芬妮开始学习获得双认证的课程 特殊教育 和 PK-4教育 2020年1月. 2021年夏天，她将完成她的工作 M.A. 教育领导它只需要在认证之外再修四门课程. 斯蒂芬妮还计划在今年夏天增加五年级和六年级的证书，并开始她的学习 阅读专家认证 在秋天.

去年新型冠状病毒肺炎大流行开始时, 斯蒂芬妮和她的三个孩子同时转向在线学习. 因为她帮助孩子们做作业, 她倾听他们的老师，观察他们如何提供指导和住宿. 在工作中观察这些老师强化了斯蒂芬妮在印第安纳大学的教育课程中所学到的东西.

斯蒂芬妮最喜欢的课程之一是埃德·凯伦·米斯凯维奇的教学住宿.D.他解释了一种称为通用学习设计(UDL)的教学方法。. “当你为少数人计划时，你将教会大多数人。. Miscavage强调. 在这个模型中, 老师们不仅为有特殊需要的学生调整教学计划, 但对全班来说. 大多数学生通过简单的调整学得更好，比如看黑板上的可视化检查表, 使用图表，让大脑休息一下.”

“所有学生都受益, 没有人被单独挑出来, 每个人都有不同的学习策略,斯蒂芬妮说.

在她的课程和教学课程与乔科拉比，埃德.D., 斯蒂芬妮将UDL方法付诸实践，她创建了一个演示文稿，介绍她将如何适应和评估学生的个性化教育计划. 在她做了陈述之后. 科拉比评论说，她的工作达到了他对一位经验丰富的老师的预期水平, 而不是一个刚入行的人. “我从自己的孩子身上了解到他们需要什么, 现在我在应用这些知识, 作为家长和教育者在课堂上的理解和联系,斯蒂芬妮说. 除了, 她发现，观察孩子们的老师，以及他们如何解决学生的需求，有助于她将自己在课堂上学到的东西应用到课堂上.

斯蒂芬妮很感激医生给她带来的信心. Corabi的反馈. “那就是，‘是的，我明白了!’”她说.

在斯蒂芬妮完成了她在小学的教学经历后, 学校让她长期担任四年级的代课老师, 她计划在秋天找一份全职工作. 她所有的经历, 她的孩子和她在伊马库拉塔的教育, 赋予了她成为一名优秀教师的使命感和技能.